Tal vez sea sorprendente que haya gente que se lo cuestione, pero no cabe duda que en un mundo cada vez más globalizado e integrado, la tecnología se perfila como el habilitador de la movilidad social, la empleabilidad, la equidad y sobre todo, un cambio paradigmático en el futuro laboral de los mexicanos. El impulso en las aulas a la educación STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics, por sus siglas en inglés) es y sigue siendo el imperativo más crucial para las generaciones futuras.
Y el futuro es el presente. En el mundo digital actual, el aprendizaje con realidad virtual ya es una certeza. En el sector educativo, esta metodología está demostrando ser un acelerador y un potenciador. Al sumergirse en un entorno virtual, la realidad virtual pretende ayudar a los usuarios a desarrollar nuevas habilidades y reforzar su comprensión de las ya existentes. Quienes crean experiencias virtuales de aprendizaje son capaces de impulsar formas interactivas únicas para que el cerebro se involucre con el contenido y aporte una verdadera interactividad real.
Por ejemplo, si un alumno necesita aprender sobre la vida marina, la realidad virtual puede utilizarse para sumergirlo en un entorno oceánico en 3D donde puede observar e interactuar con criaturas y plantas virtuales. O bien, en el sector médico, en cirugía reconstructiva, oncológica, esquelética o en una presentación de un caso. Esto permite a los estudiantes comprender más fácilmente temas complejos y adquirir más experiencia en análisis, resolución de problemas, pensamiento crítico y toma de decisiones sin tener que salir del aula.
Si somos más visionarios, imaginemos que con la aportación de la realidad virtual se reconstruya el mapa del cerebro humano, sería increíble la conformación anatómica de todos los componentes. Hablamos de una contribución sin precedentes, simulando de forma más significativa para la neuronavegación durante la cirugía y el aprendizaje de las partes que conforman el cerebro humano en 3D para un modelo preoperatorio que facilite la intervención quirúrgica de aquellos pacientes que lo ameriten.
Aula virtual de aprendizaje (AVA)
Este conocimiento se transporta hasta al plano laboral, donde industrias como la de construcción, manufactura, retail, logística, transporte, entre otras, acuden cada vez más a la capacitación mediante el uso de la realidad virtual, obteniendo beneficios como la reducción de costos y la generación de contenido virtual en un lapso corto.
Imaginen que estas metodologías y vías de aprendizaje inmersivo formen parte obligatoria del programa educativo de las especialidades que demandan las industrias antes mencionadas. Hablamos de incorporar el ambiente virtual de aprendizaje (AVA).
Nos referimos a una plataforma en línea utilizada para facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Los AVA suelen emplearse en lugar de las aulas o como complemento de las mismas, además de en entornos laborales, por sus múltiples beneficios como permitir a los educadores crear y compartir contenidos digitales con sus alumnos, así como supervisar y evaluar su progreso.
Además de ser utilizados por educadores, los AVA son una herramienta crucial para la capacitación o entrenamiento laboral. Sus características varían, pero suelen incluir wikis, blogs e incluso realidad virtual (hardware y software). De acuerdo con estimaciones de eLearning Industry, se espera que el mercado del e-learning o aprendizaje electrónico crezca 7% a tasa anual hasta el 2025. En América Latina, este sector crecerá hasta alcanzar más de USD 10 mil millones para el mismo año.
En Ludus, por ejemplo, iniciamos hace más de cinco años en España a emplear la metodología Learn by living y hace un año decidimos expandirnos a México. Estas formaciones incorporan la capacidad de cometer errores y aprender de las consecuencias, siendo clave en la prevención de riesgos laborales.
Con la plataforma, los formadores pueden hacer entrenamientos que serían peligrosos, poco amigables con el ambiente y costosos en la vida real. Además, el innovador sistema de evaluación de Ludus le permite al instructor demostrar que el alumno domina el proceso de seguridad.
En conclusión, somos conscientes de que en pleno siglo XXI aún existen centros de capacitación para empresas más apegados a los gises, borradores, butacas, reglas, y memorización, que a las pantallas, buscadores y lenguajes de programación, lo que representa un reto enorme bajo el contexto de la globalización.
La separación del aprendizaje experiencial evita que el auge y la ubicuidad de la tecnología en la vida diaria de los capacitados tenga un impacto directo en su formación intelectual y profesional. En este sentido, si solo se usa la tecnología para actividades sociales y lúdicas, se pierde la oportunidad de transmitir conocimiento tecnológico tan fundamental para el crecimiento individual y social a través de vivencias directas que a su vez se convierten en sensaciones, sentimientos y emociones que consolidan y aceleran el aprendizaje.
Por: Mikel Cearsolo, CEO Ludus Global
