Niñas 4.0. Criando mujeres para el futuro

La iniciativa Niñas 4.0. Criando mujeres para el futuro es un valioso esfuerzo que busca empoderar a las niñas y mujeres mediante la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Recientemente, la Comisión de Igualdad de Género organizó el conversatorio titulado “Del aula al laboratorio: cerrar la brecha de género en la ciencia”, donde se abordaron los obstáculos que las mujeres enfrentan en su acceso y participación en estos campos.

Desafíos estructurales en el ámbito científico

Una de las preocupaciones más importantes discutidas durante el conversatorio fue la baja representación de mujeres en campos de alta relevancia, como la Inteligencia Artificial, donde a nivel global, solo el 22% de los profesionales son mujeres. Esta cifra subraya la necesidad de incorporar a más niñas, mujeres y adolescentes en STEM, no solo como un mandato de justicia social, sino también como un factor clave para la innovación y el desarrollo. La educación en estos campos no solo representa un derecho fundamental, sino que también es una forma efectiva de cerrar las brechas de desigualdad económica y social que persisten en la actualidad.

Pablo Yanes, secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, destacó la importancia de desmantelar las barreras que impiden el avance de las mujeres en la ciencia. Se refirió al “techo de cristal”, que limita las oportunidades de ascenso, la “escalera pegajosa”, que hace difícil combinar trabajo y familia, y la “rampa resbalosa”, que se refiere a la falta de apoyo en momentos críticos de la carrera profesional de las mujeres.

Promoviendo la participación femenina en educación STEM

Durante el conversatorio, diversas líderes sociales y académicas, como las diputadas Xóchitl Bravo y Brenda Ruiz, enfatizaron la necesidad de implementar acciones concretas que permitan a más mujeres acceder a oportunidades educativas y científicas, en especial aquellas que provienen de contextos de pobreza y desigualdad. Actualmente, en la Ciudad de México, solo el 22% de quienes se forman en Tecnologías de la Información y la Comunicación son mujeres, y únicamente el 44% en ciencias, matemáticas y estadística, a pesar de que en la educación superior ya se ha logrado cierto nivel de igualdad de género.

Esta clara disparidad señala la necesidad de estrategias que incentiven a las jóvenes a explorar carreras en STEM. Las científicas y divulgadoras presentes, como Aliesha González del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la UNAM, Ana Karen Ramírez, fundadora de Epiq Queen, y Kaori Becerril de Futureando Studio, enfatizaron que incentivar el estudio de matemáticas y ciencias no solo prepara a las jóvenes para carreras científicas, sino que también fomenta el pensamiento crítico y una ciudadanía más informada.

Con la visión y el compromiso que promueve la iniciativa Niñas 4.0, es posible construir un futuro donde las mujeres no solo ocupen lugares clave en el ámbito científico, sino que también contribuyan a un desarrollo equilibrado y justo para todas. La única manera de cerrar la brecha de género en la ciencia es garantizando un acceso equitativo a la educación y apoyando a las nuevas generaciones de mujeres en su búsqueda por un futuro en áreas que durante mucho tiempo han estado dominadas por hombres. Al hacerlo, no solo empoderamos a las niñas del presente, sino que también forjamos el camino hacia un futuro más inclusivo y progresista en el ámbito tecnológico y científico.